Ciele:
Webinár zameraný na pojmy kultúra, folklór, folklorizmus z hľadiska historicko-sociálneho a historicko-kultúrneho a na možnosti využitia tejto témy vo výučbe.
Plánovať a projektovať vyučovanie
webinár zameraný na formatívne hodnotenie žiakov, výber kritérií hodnotenia a tvorbu indikátorov
Ako "riadiť" svoju energiu, čas a ľudí počas domáceho vzdelávania
Webniár je zameraný na:
• identifikáciu osobnostného profilu učiteľa,
• techniky osobnostného rozvoja učiteľa (sebamonitorovanie, zmena myšlienkových a pocitových vzorcov, techniky rozvoja reziliencie-odolnosti a p.),
• duševná hygiena učiteľov: eliminácia stresových faktorov, autogénny trening a i.
V procese realizácie webinára sú aplikované zážitkové aktivity a prvky sociokomunikačnej interakcie.
Webinár je venovaný možnostiam využitia interaktívneho softvéru GeoGebra v podmienkach domáceho vyučovania.
Online diskusia učiteľov bude venovaná:
- inštalácii programu GeoGebra (do PC, tabletov aj do mobilných telefónov)
- možnostiam získania hotových súborov - interaktívne výkresy,
- tvorbe vlastných interaktívnych výkresov,
- tvorbe učebných úloh (bádateľských úloh) s využitím interaktívnych výkresov,
- sebahodnoteniu žiakov,
- hodnoteniu procesu učenia sa žiakov.
Kurz slúži pre všetkých učiteľov na základných a stredných školách, ktorí si chcú osvojiť používanie nástroje, ktoré ponúka Moodle.
V tomto kurze budú všetci účastníci pracovať v pozícii študent a budú mať dostupné rôzne možnosti a návody ako použiť jednotlivé funkcie WLE Moodle v pedagogickej praxi v prezenčnom vzdelávaní.
Pre úspešné absolvovanie kurzu je potrebné vybudovať vlastný kurz v Moodle.
Základný modul funkčného vzdelávania je určený všetkým vedúcim pedagogickým zamestnancom aj vedúcim odborným zamestnancom, taktiež všetkým pedagogickým zamestnancom a odborným zamestnancom, ktorí spĺňajú podmienky na prihlásenie sa do výberového konania za riaditeľa alebo riaditeľku školy, školského zariadenia.
V programe inovačného vzdelávania sa účastníci oboznámia s využitím diagnostických metód a nástrojov pedagogickej a orientačnej diagnostiky v súvislosti s poskytovaním podporných opatrení. Naučia sa analyzovať, interpretovať a v rámci multidisciplinárnej spolupráce implementovať získané výsledky procesu diagnostikovania do výchovno-vzdelávacieho procesu, zaznamenať ich do relevantných dokumentov a v prípade potreby odporučiť konkrétne podporné opatrenia.
